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Tip 1: convertir video a audio

En el siguiente enlace http://world.onlinevideoconverter.com/ podemos convertir vídeos de youtube en audios

1. Seleccionar la opción conversor para mp3

2. Ingresar el link del video de youtube y dar clic en la flecha

3. Seleccionar la opcion MP3 320K HD

4. El video quedo convertido en audio y listo para descargar

Tip 2: 100 herramientas web 2.0 educativas

Diseña actividades educativas con Educaplay

Educaplay es una web que te permite diseñar tus propias actividades educativas online. Puedes crear crucigramas, preguntas con varias opciones, pulsar sobre el lugar correcto, emparejar, rellenar huecos, etc. Sirve para que el profesor elabore actividades o para que las hagan los propios alumnos. Para que un alumno pueda lograr puntuación extra desde casa tiene que crearse su propia cuenta personal, de esta forma el profesor sabe si ha hecho alguna actividad y la puntuación que ha sacado.  Una ventaja que tiene este servicio frente a otros es que permite descargar la actividad en formato flash para poder hacerla sin conexión a Internet. Ahora explicaré las tres formas distintas de uso:
Opción A practicar haciendo alguna actividad ya creada.

Opción B crear tus propias actividades con la cuenta general de los alumnos

  • Luego pulsa en acceder (arriba a la derecha)
  • Bajo Email escribe este correo y la contraseña que daré en clase.
  • En la barra superior a la derecha aparecen dos opciones:
    • Crear actividad para iniciarla, tendrás que elegir entre varios tipos de actividades (aquí describe brevemente cada una).
    • Mi educaplay para ver las actividades ya creadas y ampliarlas o corregirlas

Opción C puntuar en las actividades haciéndote una cuenta personal. Esta opción también te permite crear tus propias actividades.  Para ello debes seguir estos pasos:

Para registrarte es necesario que tengas previamente algún correo electrónico (hotmail, yahoo, gmail, etc.) si no tienes ninguno aquí puedes ver un vídeo explicativo para crearte uno en gmail. Si ya tienes correo electrónico puedes **registrarte en EDUCAPLAY**. Como nombre de usuario pones tu primer nombre, guión y la inicial de tu primer apellido, por ejemplo, yo soy Francisco Ayén tendría que poner Francisco-A. Pones la dirección de correo que has creado (o la que ya tenías) y una contraseña fácil de recordar. Si no sabes como hacerlo puedes seguir estos pasos:

1 Pulsa aquí para ir a la página principal, luego en Registrarse (arriba a la derecha):


2. Rellena todos los datos que te piden. Como nombre de usuario pones tu primer nombre, guión y la inicial de tu primer apellido, por ejemplo, yo soy Francisco Ayén tendría que poner Francisco-A. Copias en el cuadro el código que sale en la imagen y pulsas en la casilla de “¿Estas de acuerdo?”. Finalmente pulsa en registrarse.


3. Ahora tienes que abrir tu correo y pulsar en el enlace que te han enviado desde Educaplay para confirmar el registro.


4. Puedes volver a la página de Educaplay, pulsas en Acceder (arriba a la derecha) y pones tu correo y tu contraseña en la sección de Acceder (a la derecha) y no en la de Registro de Usuarios (a la izquierda):


5. Para la elaboración de actividades. Puedes usar este completo tutorial en dos partes:


 

.6. Ahora puedes hacer las actividades de esta sección:

http://www.educaplay.com/es/mieducaplay/15234/Francisco.htm
http://www.educaplay.com/es/mieducaplay/46543/alumno.htm

6 ventajas de crear un avatar educativo con Voki

http://platform.twitter.com/widgets/tweet_button.2df3b13213b70e6d91180bf64c17db20.es.html#_=1412777592831&count=horizontal&counturl=http%3A%2F%2Fblog.tiching.com%2F6-ventajas-de-crear-un-avatar-educativo-con-voki%2F&id=twitter-widget-1&lang=es&original_referer=http%3A%2F%2Fblog.tiching.com%2F6-ventajas-de-crear-un-avatar-educativo-con-voki%2F&related=tiching&size=m&text=6%20ventajas%20de%20crear%20un%20avatar%20educativo%20con%20Voki%20%7C%20El%20Blog%20de%20Educaci%C3%B3n%20y%20TIC%3A&url=http%3A%2F%2Fblog.tiching.com%2F6-ventajas-de-crear-un-avatar-educativo-con-voki%2F%23.VDVGd7ObxyM.twitter&via=tiching

http://ct1.addthis.com/static/r07/linkedin025.html#href=http%3A%2F%2Fblog.tiching.com%2F6-ventajas-de-crear-un-avatar-educativo-con-voki%2F&dr=https%3A%2F%2Fwww.google.com.co%2F&conf=product%3Dtbx-300%26username%3Dundefined%26pubid%3D&share=imp_url%3D0%26url%3Dhttp%253A%252F%252Fblog.tiching.com%252F6-ventajas-de-crear-un-avatar-educativo-con-voki%252F%26title%3D6%252520ventajas%252520de%252520crear%252520un%252520avatar%252520educativo%252520con%252520Voki%252520%25257C%252520El%252520Blog%252520de%252520Educaci%2525C3%2525B3n%252520y%252520TIC%26passthrough%3Dpinterest_share%253Dmedia%25253Dhttp%2525253A%2525252F%2525252Fblog.tiching.com%2525252Fwp-content%2525252Fuploads%2525252F2013%2525252F07%2525252FVoki-gran.jpg%252526url%25253Dhttp%2525253A%2525252F%2525252Fblog.tiching.com%2525252F6-ventajas-de-crear-un-avatar-educativo-con-voki%2525252F%252526description%25253D6%25252520ventajas%25252520de%25252520crear%25252520un%25252520avatar%25252520educativo%25252520con%25252520Voki%25252520%2525257C%25252520El%25252520Blog%25252520de%25252520Educaci%252525C3%252525B3n%25252520y%25252520TIC%2526linkedin%253Dcounter%25253Dhorizontal%26smd%3Drsi%253D%2526rxi%253Dundefined%2526gen%253D0%2526rsc%253D%2526dr%253Dhttps%25253A%25252F%25252Fwww.google.com.co%25252F%2526sta%253DAT-unknown%25252F-%25252F-%25252F54354677560fa818%25252F1&li=counter%3Dhorizontal

VOKI

Voki es una aplicación gratuita disponible en internet que te permite crear un personaje virtual, un avatar educativo que hable de acuerdo con tus indicaciones. Es muy sencillo y, las posibilidades, infinitas.

Voki, creador de avatares para tus clases

¿Cómo puedes crear un personaje con Voki?

Antes que nada, debes registrarte en Voki para empezar con el proceso de creación de tu avatar. Es muy útil y entretenido. Veamos a continuación los pasos que debes seguir:

  • Clica la opción Create + Customize your Character y escoge el personaje que más te guste. Además, lo puedes modificar según tu criterio: color del pelo, color de piel, etc. Tienes a tu disposición una amplia galería de opciones de color y tamaño.
  • Es hora de vestirlo y de ponerle accesorios. Entra en Clothes y Bling y podrás escoger entre una gran variedad de vestuario y estilos.
  • Ubícalo en el entorno que prefiera. En la opción Background, tienes muchos ambientes diferentes para situar a tu personaje.
  • ¡Haz que hable! Selecciona un archivo de audio desde tu ordenador o graba tu voz directamente a través de un micrófono.
  • Publica tu avatar en tu blog, web o wiki. Con la opción Publish y Add to your site, consigue que tu avatar se comunique en las plataformas que tú elijas.

Las ventajas de crear un avatar con Voki

Que un alumno aprenda a crear un personaje virtual, un avatar que hable, es interesante porque se potencia la creatividad y el uso de las TIC, además de ser una herramienta muy útil en el campo de las competencias lingüísticas.

Vamos a ver las ventajas que te ofrece Voki:

1.    Potencia la creatividad y la imaginación al crear un personaje y su rol.

2.    Favorece la incorporación de las TIC en el aula y el desarrollo de la competencia digital.

3.    Permite trabajar las competencias lingüísticas del alumnado.

4.    Aporta una manera diferente y divertida de exponer un contenido.

5.    Permite asumir distintos roles y tomar decisiones teniendo en cuenta diferentes perspectivas.

6.    Presenta el contenido a través de varios canales, como el visual o el auditivo, llegando más fácilmente al alumnado.

Anímate a probarlo, a través del tutorial te será muy sencillo y, ya verás, los resultados son sorprendentes.

Evaluación del proceso

¿Por qué evaluar un proceso?

¿Por qué es importante evaluar?
La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela. Por tanto, la evaluación brinda retroalimentación a las instituciones educativas, a las entidades territoriales y al Ministerio de Educación Nacional, detectando fortalezas y debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de competencias básicas por parte de los estudiantes del país.

En este sentido, la evaluación es un instrumento para el mejoramiento que permite obtener información válida y confiable sobre las consecuencias de acciones específicas, para así optimizar los esfuerzos.

Los resultados de la evaluación son también un referente concreto para analizar el funcionamiento y los procesos internos de las instituciones, y así organizar y diferenciar el grado de participación y responsabilidad de distintos actores y sectores. Además, al ajustar los Planes de Mejoramiento a la luz de los resultados de la evaluación, las instituciones pueden revisar el currículo, el plan de estudios y las mismas prácticas de aula, siempre en pro del desarrollo de las competencias básicas.

Los resultados son entonces insumos fundamentales para tomar decisiones, fijar responsabilidades, establecer metas, definir criterios y determinar acciones que garanticen el avance en un proceso de mejoramiento coherente, pertinente y sostenible.

Agenda de trabajo

6, 7 y 8 de octubre de 2014

Sin título

Visita 8 y 9 lunes 6 de octubre de 2014

Actividad 1: Rejilla de análisis colectivo

Tiempo 2 horas.

Diligenciar colaborativamente:

Para básica secundaria:

https://docs.google.com/document/d/1T2ZPLstq-gfnzpdAYkkVEa1RSpW50twPw9Qw4vRxY8I/edit?usp=sharing

Para básica primaria:

https://docs.google.com/document/d/1yZmELx73eE_g8T8rtWDZIM2Mo6mlcG0aJ_8DZJBqFl8/edit?usp=sharing

Actividad 2: Generación de hallazgos del acompañamiento

Tiempo 2 horas.

Visita 10 y 11 martes 7 de octubre de 2014

Actividad 1: Autodiagnostico de competencias TIC final

Tiempo 2 horas

Actividad 2: “Amigo critico”

Formato 5 “Valoración de productos”

Tiempo 2 horas.

Visita de cierre.

En esta sesión se abarca las percepciones desde las diferentes gestiones educativas para establecer propósitos de acuerdo a las necesidades, fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que los Maestros Estudiantes consideren plantear para una futura implementación dentro del marco del plan de mejoramiento institucional (PMI) y los ajustes que consideren necesarios, se pueden reflejar en el PEI.
Este se hará en un conservatorio abierto reflexivo entre el MF y los ME, al finalizar este formato deberá quedar evidenciado en el espacio virtual de los maestros estudiantes.

¿A qué se refiere el “Acompañamiento In situ”?

Al pensar en la fase del acompañamiento in situ a los maestros estudiantes dentro del programa de formación docente -Tit@ Educación digital para todos –  estamos pensando en una apuesta por la transformación. Esto es posible en el establecimiento educativo, partiendo de las capacidades de los docentes y de la posibilidad de fortalecerlas. Significa asumir que el aula trasciende de un escenario de trabajo a un escenario de aprendizaje en el cual se fortalecen las competencias profesionales de los educadores, se construyen e implementan mejores prácticas que aportan a las comunidades de aprendizaje a nivel institucional para el beneficio de los estudiantes.

El acompañamiento in situ considera que los docentes pueden mejorar su labor a partir del acompañamiento entre pares. Las experiencias de acompañamiento in situ parten de la idea que  quien cuenta con una persona para compartir sus inquietudes y dificultades, para reflexionar en conjunto, para recibir retroalimentación, tiene mayores herramientas para transformar su quehacer. Las estrategias se organizan en torno a las prácticas de aula, en las cuales los maestros estudiantes exponen y despliegan el repertorio de aprendizajes adquiridos durante este programa de formación para responder a sus problemáticas de aula.

 Algunos de los retos con los que se inicia este ciclo de acompañamiento in situ son:

  • Sensibilizar en la apropiación de la dotación tecnológica y su uso va mas allá del cumplimiento con el programa de formación. Se debe reconocer a la Secretaria de Educación Municipal como el actor que impulsa esta apuesta de transformación. Por tanto la continuidad de las practicas desplegadas por los maestros estudiantes en este periodo debe darse aun después de la finalización del acompañamiento.
  • Dinamizar mediante el acompañamiento y apoyo las prácticas pedagógicas en el aula para el desarrollo de competencias siglo XXI mejorando los procesos de enseñanza aprendizaje en docentes y estudiantes de las instituciones educativas oficiales del programa.
  • Reflexionar sobre los procesos de desarrollo institucional mediado por las TIC brindando apoyo y acompañamiento en la planificación curricular, uso y apropiación de herramientas y recursos digitales y retroalimentación de las prácticas educativas con uso de tecnología.

 Para alcanzar dichas retos, se considera que el escenario básico del acompañamiento presencial in situ es el aula de clase o la sala de informática de la institución donde el maestro estudiante actúa. El proceso de acompañamiento se realizará a lo largo de 4 meses en los cuales se busca establecer cómo los maestros estudiantes han incorporado lo aprendido en el programa de formación a sus prácticas docentes y sus transformaciones. Lo anterior se logrará durante doce momentos en los cuales se realizaran actividades colectivas y particulares.

El espíritu de este componente se puede describir como un ejercicio de coaching entre pares que realizan un recorrido conjunto. En esta dinámica se busca evitar la evaluación y la observación como la emisión de juicios de valor sobre las prácticas del maestro estudiante. Por el contrario, se ha retomado una “escalera de retroalimentación” como esquema para los momentos de reflexión formativa y discusión enmarcados en un ambiente de confianza.

De esta forma los maestros estudiantes permiten unificar criterios y entre pares identificar las necesidades.  Esto con el fin de fortalecer de manera interdisciplinaria las habilidades de los estudiantes del siglo XXI.

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