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Momento 5: “Transformando el aprendizaje”

Introducción

El momento 5 continua la articulación entre el diplomado y la Ruta de Innovación Educativa con uso de TIC para el momento de Innovador, que señala lo siguiente:

El momento de innovación se caracteriza por poner nuevas ideas en práctica, usar las TIC para crear, para expresar sus ideas, para construir colectivamente nuevos conocimientos y para construir estrategias novedosas que le permitan reconfigurar su práctica educativa. Es un momento en el que los docentes sienten confianza en sí mismos, están cómodos al cometer errores mientras aprenden e inspiran en sus estudiantes el deseo de ir más allá de lo conocido”Ministerio de Educación Nacional 2013

El momento 5 Transformando el aprendizaje propone la revisión de dos vídeos que nos permitan descubrir las relaciones y las vinculaciones con una de las  tesis centrales que hemos trabajado a lo largo del diplomado en el sentido de que la apropiación e integración de las TIC genere innovaciones educativas en el ejercicio profesional docente y en el propio contexto escolar.

Así desde la perspectiva de Huberman en el sentido de que las transformaciones educativas están puestas enfáticamente en las personas y que para ello se requiere de un “telos” le proponemos visualizar completamente la charla de noviembre 2010 de Barry Schwartz sobre “El uso de la sabiduría práctica” A partir de ello analice y reflexione sobre ¿Cuál es la propuesta del uso de la sabiduría práctica como forma de encontrar nuevas soluciones a nuevos problemas, en su contexto inmediato? ¿Qué tiene que ver la sabiduría práctica en acción con el ejercicio profesional docente? Apóyese en la idea de “proscritos astutos” y en el caso de la profesora de primaria, la Sra. Dewey referenciada en el vídeo.  Pregúntese también por la invitación al uso de la sabiduría práctica y su vinculación con el trabajo en redes y comunidades propuesto desde el primer momento del diplomado.

El segundo vídeo es “El enfoque CTS y la educación sobre las TIC” presentación realizada por Mariano Martín Gordillo en Ibertic –Instituto Iberoamericano de TIC y Educación- en julio de 2012

Para los énfasis que  se han vinculado en los distintos momentos del diplomado relacionados con en el enfoque CTS y la comprensión de las herramientas tecnológicas como “instrumentos psicológicos” (César Coll) que implican una apropiación conceptual, metodológica y técnica desde la perspectiva de contextualizarlas a una necesidades específicas; y, que tienen en cuenta la relación que se establece en la mediación entre los sujetos que aprenden, los artefactos (culturales) y los objetos de aprendizaje y de conocimiento que se ponen en juego en la gestión didáctica para enriquecer o reconceptualizar la noción de recurso pedagógico y la noción de competencias como orquestación de recursos (Phillipe Perrenoud).

Objetivos del Momento V

  • Completar la formulación desde un plan de mejoramiento de los proyectos de aula con base en los enfoques pedagógicos de la evaluación y de sus implicaciones con el desarrollo de competencias siglo XXI.
  • Promover la reflexión en el desarrollo profesional de los maestros a partir de la configuración o reconfiguración de prácticas educativas que propenden por la innovación educativa integrando TIC.
  • Explorar oportunidades de integración de herramientas TIC en la ruta de orientar las redes profesionales a comunidades de práctica.
  • Socializar los proyectos para enriquecer su formulación con los aportes y miradas de sus colegas maestros.
  • Generar oportunidades de autoevaluación y cooevaluación para examinar el proceso y los logros de la activ en el propósito de abrir nuevas rutas y camino para la actualización.

SESION 1: JULIO 21 DE 2014

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